近日，紐約州州長霍楚爾宣布，她將在該州2025年立法會議期間提出禁止在學校使用智慧型手機的立法。
霍楚爾提到，社群媒體和科技可能會對青少年產生的影響，包括讓其與人的聯繫、社交互動和正常的課堂活動隔絕。
其實在美國校園中，手機這一話題常被拿出來探討。
根據美國民調機構皮尤研究中心（Pew Research Center）2023年進行的一項研究調查顯示，約三分之一的公立K-12學校教師表示，學生被手機分心是課堂上的一個主要問題。
美國老師如何看待學生使用手機？美國中學校園對學生使用手機是否有一些規定和製度？美國青少年又是如何看待這個主題的？
今天，讓我們一起帶著這3個問題，從數據上來直觀地了解美國校園「玩手機」現況！
國高中階段想要快準狠提升GPA?
美國小學/國中/高中老師怎麼看？
上圖是皮尤研究中心官網發布的數據圖表，數據來自於我們上文提到的2023年針對公立K-12學校的調查。
數據顯示，約七成（72%）的美國公立高中教師認為，學生被手機分心是其課堂上的一個主要問題，而國中教師和小學教師的這一比例則相對較小，分別為33%和6%。
這個數據一對比，就挺有趣。咱們能夠看出美國高中老師們對學生上課使用手機的態度非常明顯，認為是個大問題。
美國學校對此有何規定？ 這些規定是否能有效執行？
其實，許多學校都會試圖透過實施相關的規定，來應對這個現象。例如會要求學生在上課期間關閉手機，或將手機交給管理人員。
上圖是菲利普斯學校安多佛（Phillips Academy Andover）對學生攜帶和使用電子設備的規定。
儘管學校允許學生在校園內攜帶電子設備。但要求在校期間，所有電子設備均不得顯露或發出聲音，應存放在安全的地方（如儲物櫃）。
在皮尤研究中心的調查中，82%的美國K-12教師表示他們所在的學校或學區會設立手機規定。
其中國中教師（94%）尤其傾向於這樣說，其次是小學教師（84%）和高中教師（71%）。
然而，在學校或學區有手機規定的教師中，有 30% 表示這些規定很難執行或比較難執行。
與其他教師相比，美國高中教師更認為執行這些規定比較困難。
在設有手機規定的學校和學區，60%的高中教師認為執行這些政策比較困難，而國中教師和小學教師的比例分別為 30% 和 12%。
美國青少年又是如何看待？
在這裡，我們也請大家注意，以上皮尤研究中心的調查中，詢問的是“cellphones”，也就是手機。
而紐約州州長霍楚爾的立法計劃則是僅針對「smartphones」智慧型手機的。
然而由上圖顯示，在皮尤研究中心2023年的另一項調查中，顯示95%的13到17歲美國青少年都表示他們可以使用智慧型手機。
儘管政策制定者和教師會傾向認為智慧型手機有弊端，但美國青少年卻傾向認為智慧型手機在其生活中利大於弊。
由美國頂尖名師領銜的國高中線上課堂
70%的13到17歲美國青少年認為，他們這個年紀的人使用智慧型手機是利大於弊的，而30%的青少年則持相反意見。
皮尤研究中心的研究顯示：
45%的青少年認為智慧型手機讓他們更容易在學校取得好成績
23%的青少年認為，智慧型手機讓他們更難取得好成績
另有30%的青少年認為智慧型手機不會影響學業成績
關於學生在校使用手機這個爭議一直到今天還在延續。學校管理到底應該“嚴格”還是“鬆弛”，也是教育界一直在探討的話題。
尤其是智慧型手機，作為科技發展中不斷換代、讓我們生活越發便捷的產物，不要說孩子們了，很多大人也會覺得新鮮，喜歡刷手機。
睿雅建議家長應該做好引導工作，與學校和老師互相配合，並積極幫助孩子建立起自律的習慣。
幫助孩子意識到，手機雖好，但放鬆要適度，現階段哪些事情比較重要，更需要值得投入時間。
